Eksklusion, kønsbias og deltagelsesmuligheder

Naturfagsdidaktiske Nuancer

Vi taler om eksklusion, kønsbias og deltagelsesmuligheder i naturfagsundervisningen med Astrid Schrøder
Astrid understreger, at undervisning altid åbner op for nogle deltagelsesmuligheder og lukker for andre. Det betyder, at de valg læreren træffer i undervisningen kan fremme eller begrænse elevernes engagement. Et eksempel er, når et spørgsmål stilles i klassen: "Hvad ved I om fotosyntesen?", hvor nogle elever føler sig positioneret som "de gode" eller "dårlige" deltagere afhængig af deres svar.

Astrid forklarer, hvordan køn og forudfattede forventninger ofte spiller ind, især når det kommer til, hvilke elever der vælger at fortsætte med naturfag i videre uddannelser. Der er et særligt fald i pigerne interesse for naturfag omkring mellemtrinnet, og dette kan være en konsekvens af både samfundsmæssige normer og skolens forventninger til dem. Undervisere har derfor et ansvar for at skabe inkluderende læringsmiljøer, der anerkender elevers forskellige forudsætninger og interesser.

Diskussionen rummer også, hvordan undervisning kan blive mere inkluderende ved at udvide, hvad naturfag kan være. Hvis undervisningen relaterer sig til elevernes hverdag, som eksempelvis kemi i hårprodukter eller i sportsudstyr, kan flere elever føle sig engageret. Astrid foreslår, at lærerne arbejder med flere metoder for at nå flere elever og opfordrer til at bruge et bredt repertoire af temaer for at engagere alle.

Værter: Anette Vestergaard Nielsen og Thomas Ziegler Larsen
Musik: Jens Frost
Klip: Christian Kjærulff